背向的协奏曲_『长·者』＠幼儿园_或。者五行缺水的博客

2015-12-06 背向的协奏曲

背向我，背向我的目光，背向一扇被关闭的门，以及背向外面正在融化消失的雪，对于小五来说，处在闭合的考场，处在紧张的现场，处在萨克斯节奏撞击的教室，一定是一个陌生的世界，是的，我看不见他比赛时的表情，听不见他演奏的声音，当然，也无从知道那被吹奏的《第三协奏曲·第一乐章》对他来说，到底会领悟和感受到什么。

其实对于小五来说，或者面向那场已经渐渐融化的雪更让人牵挂。昨天降临的雪，是让人激动的，在经历了所谓的几个暖冬之后，纷纷扬扬的雪是把小五带入到一个充满乐趣的世界。黄昏时分还在雪地里行走，还在上面写下“马上2016，我的本命年！”还用脚踩出家人携手和撕名牌“OUT”的图案，小五太渴望这一场雪了，太期盼用手触摸它，太想念曾经堆过的雪人。可是那飘落的雪终于没能真正覆盖大地，今天起来，道路上基本上没有积雪，而过高的气温也终于会把这漫天大雪变成城市里一滩滩的水。

雪融化而成水的一天，也是小五参加萨克斯比赛的日子。一边是慢慢消逝的遗憾，一边是赶赴比赛现场的必然，而在出发之前，小五用仅剩的雪堆出那个迷你型的雪人，似乎是一种无奈的挽留。细细的树叶做眉毛，红色的叶片成眼睛，小小的雪人，小五几分钟就完成了，或者他知道马上会融化，马上会消失，但是却还要用手机拍摄下来，还要留作今年冬天的纪念，甚至在上车时，还依依不舍地看着那凌乱的雪，那迷你的雪人。

也是一种背向的过程。车从街路经过山路，从山路到高速公路，其实路两边的山上还有厚厚的雪，小五隔着窗玻璃，看见皑皑白雪还是兴奋的，他甚至期望自己就站在那不被破坏的雪上面，欢叫、共舞，或者捏一个雪球。但是隔着玻璃的世界永远在别处，在看得见却不得触摸的别处。而随着汽车在高速公路上行进，离城市越近，雪似乎越来越没有踪迹，等到进入杭州市中心，基本上看不见那成片的雪，在等到抵达目的地的时候，世界已经完全改变了模样，唯一的白色诱惑似乎只在那无法翻越而至的屋顶上。

离开雪，却接近音乐，在拾捡起一些碎雪打在我身上而爆发出爽朗的笑声中，小五似乎以一个转身的动作进入了必须的场景：必须戴上准备证，必须进入候考区，必须准备萨克斯，必须在评委面前吹奏那一曲《第三协奏曲》。参加全省萨克斯比赛，似乎对于我们是个意外，在小五学习萨克斯4年多的时间里，我们一直是陌生的旁观者，不懂音乐，不懂萨克斯，不懂五线谱，如此，便是让小五一个人听见自己吹奏出的乐曲。而在他完全自主学习的道路上，能参加首届全省萨克斯管大赛决赛，似乎对我们来说也是一种惊喜。

第三协奏曲，第一乐章，18世纪捷克作曲家斯塔米茨的作品，这是考级七级曲，对于我们来说，乐曲也仅仅只是这一些信息，而在我们未知的旁观中，“完成”也似乎变成了小五最后的意义，比赛之前家中的准备中，他也只是按照计划每天对着乐谱联系，5分钟的乐曲对于他的记忆来说是一种考验，而在他闭眼默记中，在努力完成中，在出发参赛中，所有一切都像是一次复杂的作业，却在完成中背向一场渐渐融化大雪，背向一个可以玩耍的下午时光。

参赛的300名选手，在比赛开始之前跃跃欲试，小五拿出自己的萨克斯，却说哨片似乎不对了；修理好之后试着吹奏，感觉吐音没有到位；靠着墙开始练习，才发现谱子有些忘了。然后又开始记忆，开始训练，开始准备。而整个下午最后的仪式，就是在一种背向的过程中，暂时地隔离一扇门，暂时地遗忘外面的雪，暂时地把自己带入协奏曲的世界。儿童，第二小组，77号，对于小五来说，在背向吹奏的过程中，只有这个编号是唯一的。他背对着我，而小五似乎也背对着那些评委——四格的屏风将选手和评委分隔在两个空间里，看不见表情，触不到目光，只有声音，只有音乐，只有乐曲，只有第三协奏曲。

而在三分多钟之后，小五结束自己的吹奏回到座位上时，转头看了一眼后面的门，以及后面的我，或者还有那个有着阳光渗透进来的走廊，吹奏结束，比赛结束，任务结束。而当小五走出考场，他似乎又看见了整个下午仅剩的那一点自己可以面向的时光，他把萨克斯放好，然后从草坪的角落里抓起一点没有融化的碎雪，捏出一个小球，向着我飞掷过来，然后发出会心而爽朗的笑声。

雪终于会全部完成融化。