2020-10-01《没人愿意跟我玩》：世界应该如何被打开
一只包装好的盒子被打开，是两只可爱的仓鼠，白的和黑的，在色彩的互补中一起玩；桌子底下隐秘的角落被打开，是从蹲着的状态中起身的马丁，他接受了小朋友送给他的礼物，又躺在地上，发出了快乐的笑声……
盒子被打开，隐秘的角落被打开，孤独的状态被打开，打开而获得，获得而拥有，两只仓鼠，一个孩子，他们都呈现了世界最纯真的部分，甚至马丁的“他”也融入成为“他们”的一部分，这是最后的结局，一切都朝向温馨快乐的方向发展，一切都解构了“没有愿意和我玩”的封闭状态，但是，这个从封闭到被打开的世界里，这个从他变成他们的过程中，到底发生了什么？是什么力量发挥了重要作用？
起初的孩子们坐在凳子上，他们围成了一个圆圈，他们作者游戏。在“他们”的集体活动中之外，远处是一张桌子，桌子底下是一个看着他们游戏的孩子，他不敢出来，不敢加入他们，他只能自言自语：“我总是在自己藏身处一个人呆着，因为别人不让我玩。”无法进入他们的游戏，是因为“不让我玩”，当马丁试图走向他们时，孩子们说他“臭烘烘”，并且警告他：“快回你的猪圈去！”他和他们以一张桌子和一个圆圈为标志，阻隔成两个完全割裂的世界。割裂之存在，其实是世界封闭的象征，因为封闭，所以独自躲在桌子底下，因为封闭，所以只能喃喃自语，因为封闭，所以马丁甚至不知道真正的原因——也正是这种自我的茫然，变成了最本质的“封闭”，在一个没有原因的状态中，世界不是马丁主动拒绝的封闭体，而是被动拖入其中成为不可知的现实。
| 导演: 沃纳·赫尔佐格 |
到底是什么原因造成了“没人愿意跟我玩”的现状？赫尔佐格似乎也不想马上给出一个答案，当原因处于隐秘状态，结果必然走向茫然和无知。但是因为马丁渴求的是一个被打开的世界，所以在他不断介入其中的过程中，不仅找到了原因，而且也彻底解构了“没人愿意跟我玩”的封闭，从而走向了他们的世界。放学的时候外面下着雪，当小朋友都被父母接走了，马丁却还在等着，这时候一个叫妮的小女孩走过来，马丁发出了去他家玩的邀请——这是一个特殊的标志，小女孩走过来意味着他们这个牢不可破的体系开始分解，甚至她从“他们”中分离出来，而与马丁的“他”结合成玩的即时状态。
《没人愿意跟我玩》电影海报
而对于马丁来说，他能发出邀请更具有革命意义，第一次意味着可以打破规则，意味着可以进行尝试，而意料之外的是，妮接受了邀请。于是马丁将妮带到家里，给她看自己养着的那只叫“麦克斯”的乌鸦，“麦克斯很好”，马丁向妮介绍这只对自己有着特殊意义的乌鸦，接着两个人又开始吃爆米花。而之后，妮也以同样的方式邀请马丁去自己家玩，他们一起堆积木。马丁向妮发出邀请，妮也把马丁带回到自己家中，两个人打破了先前的隔绝状态而走到了一起，两个人在游戏中结合成“我们”，便是打开了自己封闭的世界。而这种打开也同时回答了“为什么他们不让我玩”的疑问，在妮的家里，妮的母亲回来了，她欢迎作为客人的马丁，她还给受伤的马丁包扎伤口，在这个过程中，她问起了马丁的爸爸妈妈——妮的母亲的好奇便揭开了马丁的生活真相，原来马丁的母亲生病了，而且是不治之症，而父亲始终没有出现，母亲的疾病，父亲的缺失，构成了马丁生活的现状。而其实在妮去他家的时候，这个原因已经显露出来了，当晚饭时间到了的时候，马丁说没人为他做饭，所以两个人吃爆米花；而再向前，马丁生活现状的原因也有过交代，当孩子们拒绝和他玩，并说他身上臭烘烘的，让他回自己的猪圈去，意味着马丁缺少家人的照顾，他就是这样一种不完整的童年里，被世界拒绝。
当原因被揭开，当隐秘的故事被打开，马丁的生活发生了彻底的改变，他以和妮的友情开始，把麦克斯送给她当礼物，两个人还一起在桌子底下玩磁铁——马丁不再一个人躲在桌子底下，那个角落反而变成了他们游戏的天地，世界被打开，世界在延伸，从桌子角落走出，他开始走向他们。而在妮的建议下，曾经对他另眼相看的孩子们开始接受马丁，他们不再嘲笑他，不再孤绝他，最后妮和小朋友们筹钱买了给马丁的礼物，而马丁彻底从桌子底下走出来，打开了盒子，打开了封闭世界，一种快乐的笑声爆发出来，终于变成一种融合，一个单独的他也终于成为了他们。
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