2010-06-06 银牌的迷局

小五的围棋表演赛终于拿了一块银牌，这是他拒绝采摘枇杷的诱惑而获得的荣誉，他宁愿选择下午的比赛，充分说明了他希望参与的愿望和自信，这也是继去年三战尽墨之后的首次胜利。看起来值得表扬下，他也是以最快的速度告知他妈妈这个结果，也是佩戴着所谓的银牌迎接下班回家的我们。

本来还是应该我在赛场外第一个获知这个消息，但这一次的出征我没有送他，一来单位有事，二来我也害怕历史会重演，像去年一样输得哭鼻子，让我在那么多家长面前实在脸红。虽然在单位里，但我还是挂念他今天的表现。当得知获得银牌后，心里还是有些释然，终于赢了，也终于对得起他拒绝枇杷诱惑的选择。

但是我最后还是高兴不起来，回家问小五，才知道三盘也只是赢了一盘，第一盘2：10败北，第三局0：10败北，差距很大，至于为什么只赢一局也能拿银牌（看起来更应该是铜牌），我不得而知。对于规则我一无所指，但还是感觉小五的进步不大，学围棋2年了，虽然是学校的兴趣班，虽然比起去年下得更娴熟，但是两年来，他的围棋还只是停留在最初阶段。当然这次也不是正规比赛，含金量基本没有，他只是让自己参与其中，感受那种对弈的趣味。

本来我也不应该计较太多，至少在表面上，那银牌不致让人太难堪，我只是对小五的教育感到有些棘手。围棋只是一种兴趣活动，大家也只是玩玩，但是我一直担心在小五身上最缺乏进取的心态，取而代之的是畏难情绪。抛开围棋不说，晚上回家，学跳绳也是如此，三番五次纠正他跳绳的姿势和动作，但最后仍然没有什么进步，最后他倒开始厌烦起来，说手酸啊，说脚痛啊；让他做点简单的数学题，20以内的加法都要想个半天，最后的结果也仍然是厌烦起来。

我几乎都害怕面对他这样的情绪，似乎我们正在逼迫他学些东西，他如此不爱思考，如此没有进取心态，总觉得是学习的一大天敌。他乐衷于涂涂画画，或者看听不懂英语的迪士尼动画，我当然不能泯灭他的这些兴趣爱好，但是模仿多于创新，我就是怕他老是畏难，没有破解难题的信心，这对他的成长当然不是一件好事，到最后，他走过了这个模仿的阶段，却找不到自己想要的东西。

我并不是要他掌握很多知识，学会很多技能，逼迫他走上一条被“望子成龙”的路子，其实很简单，我只想让他拥有表达自己的能力和独立的意识。当然，首要的责任还在于我们，那种自助的教育方式其实让一个孩子很难作出判断，而我们的引导总是缺席，比如，看碟片学英语，我们没有参与，小五自学，最后弄得发音没有一个正确的，比如写汉字，我们也是缺少引导，使他很多汉字的比划都是错误的，从错误中返回到正确路线上，这需要我们付出更大的努力。而正因为缺少引导和纠正机制，使小五极少认识到自己的不足，自己的缺点。

一块银牌当然说明不了全部的得和失，当小五慢慢长大，甚至要走近小学大门的时候，我还是觉得有些茫然和惶然，我知道我陷入到一个迷局中，没有退却也不知道如何进，就像小五的围棋，不知道如何打吃，也不知道如何逃跑。

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• 1条留言

• 叶子2010-08-15 17:41:59回复
• 我也害怕面对孩子这种畏难情绪。