2010-09-15 长夜自在行
还是要“和孩子蹲成一样的高度”，还是家长是孩子的第一任老师，还是教育要从细节入手……理论大都如此，现实却在长大。晚上，凉风习习，略有微热，一年级新生家长会，第一次亲密接触，在三楼的大礼堂里正襟危坐，这样的场景如此熟悉，走出来，才觉得是陌生的。
小五入学两周，对于他在学校的学习情况几乎一无所知，每天从与他的一问一答中寻找一些线索，但都是寥寥，也未给班主任和任课老师打过电话，总觉得有些唐突，所以我还是保持对小五所说的“快乐”的认同，不去过多干预他的适应状态，在他每天的数字、拼音和跳绳中，我感受着他对新环境的适应，倒是一件自觉的事。
但毕竟还是单一了点。在校长介绍性的讲话之后，在副校长亲子教育的案例分析之后，来到了小五的班级，就坐在小五每天坐着的位置上，想象着他在临窗的位置上听老师讲课、做作业、回答问题，以及偶尔的走神。秋虫呢喃，小蛾舞动，电扇作响，坐在教室里，有一种特别的味道，好像在怀想若干年前，也是这样正襟危坐，听老师讲课。时间转瞬，竟也是自己作为家长的身份，回到教室。
老师还是在讲关于孩子的适应问题、培养问题、习惯养成问题，以及家庭的责任问题、家校互动问题，其实也都是新生迫切需要解决的问题，对于家庭来说，或者更甚。在这半个多月的时间，我觉得自己的定位慢慢在回归，我想给小五一个宽松的环境，学习变成自觉，并且要寻找那种快乐，或者在和他更多的交流中，让他不至于害怕学校的机械和单调，最重要的是自己成为他的榜样，在和他平等的交流中启发他。不能做更多，或许应该成为他的朋友。
成长是漫长的，只是开了个头，家庭是一所学校，学校只是另一个家，想来也可以这样单纯，就像我们这一代的读书经历，漫长，到最后，在记忆深处留下的也都是些单纯的东西，遗忘或许也是一种成长，在这个新起点上，小五的单纯也可以融进他的每天中，书包不必太厚，作业不必太累，学习不必太苦，面带笑容，嬉戏、满足，做一个自己。
想来，我也是这样自欺欺人地单纯起来，成仁社会的价值体系说不定哪天就把他套牢了，那时，要挣脱可能就是付出代价，那时，获得和失去也就是两重天了。是啊，即使我们蹲成了孩子的高度，这个社会还直指地站在那里，又有何办法？
秋虫呢喃，小蛾舞动，本来夜色也是很抒情的，可是黑夜长了，也便撩人起来。按时睡觉的小五应该会有梦，梦可以抵御漫漫黑夜，但梦醒了却还是午夜时分怎么办？手里该握一束光，照亮自己前行，而我们，应该站在他的后面，鼓励他寻找到黎明那抹真正的光。
[本文百度已收录 总字数:1076]
随机而读
- 1条留言
