2009-05-17 不快乐的大脚

        幼儿园的趣味活动和观赏儿童电影《快乐的大脚》，使这一天看起来像提前过的儿童节，基本上成了“儿子时间”。
        儿子的兴奋从前两天就开始了，上午的幼儿园趣味亲子游戏要求7点半就要到学校，儿子昨晚很早就睡了，说今天要早点起来准备，结果和我上班时间一样，6点多就出了门。
        这周轮到我值班，所以没有参加亲子活动。上午10点多，儿子打来电话，兴奋地说，爸爸，我把今天得的金牌送给你，作为你生日的礼物。中午回家，儿子拿出了几枚别在衣服上“奖牌”，其中最大的一块是个笑脸，儿子说，这就是金牌。上午的活动儿子也简单向我作了汇报，有第五名的，有第二名的，而“滚滚向前”游戏他取得了第一，获得了金牌。
        在这些奖牌之外，是一些蔬菜奖品，包括土豆、洋葱、莴苣笋、胡萝卜等，对这些战利品，儿子充满了自豪，中午也用这些奖品炒制了一些菜肴，儿子吃得津津有味，也喜欢把这些蔬菜往你碗里夹，还问你，好不好吃。
        总之，在儿子看来，今天的成绩是优秀的，是得到赞赏的，所以他是快乐的。

        下午的安排是一场电影，学校发了优惠券，凭这个优惠券可以拿到一个企鹅礼物。所以在下午第一场，儿子就拉着我急匆匆赶来。影院里都是大人带着孩子，熙熙攘攘的好不热闹。对于电影，我起先还是担心的，儿子到目前看过的《功夫熊猫》和《喜洋洋与灰太狼之牛气冲天》，都是在中途要求退场，对于他来说，1个多小时的电影的确不很适合儿子这个年龄，他更喜欢看那些简短的动画电视，直接，反复。
        果不出所料，儿子在30分钟之后，就有些坐不住了，起来看看后边的小孩，又拿过我的手机给电影拍照，情节基本上在他脑子里忽略了，慢慢的甚至有些烦躁，问我什么时候能放完，我尽量把他的注意力吸引到电影中来，比如企鹅曼波的眼睛颜色不同一般，比如问他在杭州看到真实企鹅的情况，我的引导作用还是微乎其微，儿子没有把电影认真看完，在这个午后，他甚至把电影看成是一种负担。
        终于熬到了100分钟后，退场，后面是更多家长领着来看的小朋友，而儿子唯独拿着那个企鹅礼物，显出一丝快乐的表情。

        对于这部电影，我完全没有概念，甚至题目我都忘记了，依稀记得叫《企鹅日记》，但网上搜索却只有《帝企鹅日记》，是法国的一部纪录片，后来根据情节才查到下午的这部电影是《快乐的大脚（Happy Feet》，2006年在中国内地公映，据说曾获得了金球奖最佳原创歌曲奖，同时也是奥斯卡最佳动画片提名。音乐是这部动画片的一个特色，里面有很多好听的歌曲，但是对于儿子来说，这些音乐还是略显成人化。影片最大的主题是关于环保的，影片中，曼波肩负着一个艰巨的任务——找到人类，让人类还给他们一个“有鱼吃”的生存环境。曼波用他的舞蹈与人们交流，让人们重新给企鹅们一个良好的生存环境。电影将保护生态环境的立意用动画的诙谐幽默和曼波的笨拙可爱，把说理变得充满乐趣。
        虽然如此，对于6岁的孩子来说，还是显得有些宏大，或者在他的观念中，还不会形成这样的主题意识，这也造成了儿子对情节的茫然，我在近旁向他解释，但是收效甚微，后来想想，儿子看到什么就是什么，喜欢或者不喜欢，都在于他自己的感官，保护地球保护生物，就是保护人类自己的主题当然在儿子的无聊中失去了教育意义。

        也许对于孩子来说，只要动画角色可爱好玩就行了。在这一点上，《快乐的大脚》的确是丝毫不含糊，至少是对于主角而言。为了突出曼波的纯真可爱，影片甚至让它在成年之后还保留幼年时的细软绒毛，显示出与其他世俗企鹅们的区别来。不过，总体来说，还是幼年时的小企鹅们更可爱些，因为那些可爱的表情与动作，与他们的年纪更融洽。当成年后的曼波由单纯变成执着的时候，我们可能比较敬佩他，但很难说那是可爱；甚至由于成年后的他过于“一根筋”，而变得单调乏味起来。另外，任何动画片都难免要讲现实描绘得简单轻松一些，但像《快乐的大脚》这样将极地环境问题因为一只企鹅就迎刃而解了，未免太敷衍了一些。
        所以对于儿子来说，今天下午的收获不是三维立体效果和美妙的音乐，而是那个充气的企鹅礼物，摸得到，而且随便怎么扔，都会像不倒翁一样立起来。

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