2016-01-08 《绑架课》：当人类沉沉睡去

绑架与被绑架，似乎应该渗透着紧张的情节和对立的矛盾，甚至是你死我活的较量，但是作为皮克斯工作室的第13部动画短片，《绑架课》里完全没有这些关于人类和外星人殊死搏斗的场景，有的只是荒诞，只是游戏，只是充满童趣的人物造型和情节设计。但是，如果去除电影画面的逼真性、细节的趣味性和光影的丰富性，在这个游戏世界里，还是能够读出关于人类生存的一些现实境况。

一个夜晚，一间屋子，在这个农场里，环境的设置本身就是在烘托一种孤寂的状态，漆黑的夜晚，寂静的夜晚，甚至连风也不曾抵达，而在这间屋子里，生活着的也只有一个人，在不是城镇，没有邻居的世界里，那个在万籁俱寂中沉睡的人或者也是人类最后命运的一种写照，他或者就是一个远离城市远离喧嚣的孤独者，而在这样一个不受打扰的晚上，他也完全沉浸在自己的睡梦中。所以外星人会选择这样一个练习“绑架课”的场所，会将他作为实验体，而丝毫不会被另外的人所发现。

当房子外的椅子动起来，当风车摆动起来，沉寂被打破，外星人的飞碟从空中飞来，然后一束强光照着这最后的房子上。当实验开始之后，那个沉睡的人丝毫没有注意外界的变化，他只在自己的梦里，酣睡而忘却自己之外的一切。这是人类追求的境界和状态，还是人类麻木的写照？当外星人操作不当，使得漂浮在空中的那个人被撞在墙上的时候，他没有醒来；当他的脑袋不停撞向窗户边的墙上时，他没有醒来；当外星人懊恼而乱拨眼前的2000多个操纵杆时，在自己的屋子里横冲直撞的时候，他仍没有醒来；当卡出的屁股终于被蓝光吸出窗外的时候，他也没有醒来；当他艰难地被穿过那一棵枝繁叶茂的树而进入飞碟的时候，他还是没有醒来；当外星人失误使得他从飞碟掉落垂直而下接近地面的时候，他依然没有醒来。

《绑架课》海报

为什么他始终不曾醒来？沉沉睡去，仿佛就是一种死亡的状态，再无对外界的反应，再无对他人的警惕，或者说，在这个孤寂的农场里，他已经成为人类最后的一个标本，但即使活着也没有了任何的抵御能力，所以这为“绑架课”创造了条件。但是在飞碟最后吸走了房子里的其余一切，而只留下那张床的时候，他在黑屏跳出字幕的世界里醒来，背景里有着闹钟打铃的声音，有着他打哈欠醒来的声音，也有着最后孤零零丧失赖以生存一切而发出惊恐的叫声——最后的醒来，却是一无所有，甚至是生命陷入到最危险的境地。

沉沉睡去，是对于现实的遗忘，是对于命运的麻木，是对于外界的隔绝，沉睡而漂浮，这是人类的最后状态，而这种状态为那一堂有趣的绑架课创造了条件。所以在人类之外的外星人，会肆无忌惮地降临，会毫无顾忌地绑架。而这个关乎人类生死存亡的绑架事件却只是一次练习，因为练习所以充满了游戏味道，所以在飞碟内部，控制操纵杆的外星人即使有着太多的失误，也不会招来人类的不满和愤怒。在这个意义上，外星人是完全凌驾于人类之上的，他们带来了风，来带了强光，带来了漂浮的实验，而沉睡的人类成了他们游戏的一部分。

而实际上，外星人不是人类之外的一种存在，他们是人类的一种投影，除了外型上不具备人类的特点之外，在喜怒哀乐的表现上，在思维逻辑上，也都变成了人类自己。起先操作操纵杆的外星人，带着一种惊喜操作，但是当操作失误找不到正确的控制手势时，他是无奈，继而是不解，最后是懊恼，以致最后的发疯。而站在一旁的老师，用笔和纸记录着外星人操作的步骤和结论，他的脸上是没有表情的，甚至也不曾暗示和警告过什么，像一个冷漠的考官，严格按照考试的规则执行着。只有当考生最后手足无措的时候，他才最后出马，迅速将考生制造给人类的混乱恢复过来——屋子里的花被放进了花瓶里，杯子里倒上了水，抽屉被管好，然后那个沉睡的人也被重新放到了床上，盖好被子，继续他的梦。

如此，一堂绑架课便会以这样和谐而无害的方式结束，然后是飞碟离开农场，飞抵天上，按照既定的计划完成这个绑架课。但是在一切即将恢复平静的时候，忽然一声巨响，飞碟砸落下来，这一间孤零零的房子被压在巨大的飞碟之下。然后不知道是考官还是考生的在操作，使得飞碟又重重地衰落到地上，这次依然没有其他的人，依然只是一个沉睡的人，所以当飞碟再次启动离开的时候，它是带着被吸附的一切而离开的，没有房子，没有农场，只剩下一张孤零零的床，和一个孤零零的人，以及最后醒来惊恐的叫声。

绑架课结束，给那个人制造的是人类的悲剧，没有房子没有睡梦，人类仿佛被抛弃到一个四周是深渊的地方，像是荒诞派戏剧，而带着人类影子的外星人，以游戏结束的方式离开，对于他们来说，他们从来不是胜利者，也不是刻意的破坏者，他们只是这个游戏的参与者，只是人类孤寂世界的旁观者，只是无法被叫醒的那个睡梦者之外的见证者。

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