2012-09-02 分叉的分叉

学校里重新热闹起来了，沿街都在传发着那些学校的小广告，小五拿了一本，我空手。我还牵着他的手，作为一种时隔两个月之后的新开始，拉着手说明了一种持久的关注，拿着书页的手，或者空的手，是好奇的手，或者拒绝的手。老师换了一些，新的教室和新的老师，新的学期里应该有一些新的气象了。只是那个远去的，何止是成长之下的童年。

“我是沉默的主人。为什么在苍穹的一角，会出现一扇灰白的窗口？”兰波是个忧郁的孩子，而抬起头，我让小五看到的是白云，以及穿过白云的飞机，小点，在运动，向着另一个城市飞翔。没有隐喻，只是天上的一些运动，童年的苍穹没有灰白的窗口了，沉默只是不知道天有多高不知道能飞多远，小五坐在飞机上，一定也俯视过蓝天下，只是发现不了什么，除了一些模糊的东西只有想象了。

童年该有些想象的东西。只是他长大了，慢慢长大了，也是在失去，那些嘈杂的广告似乎就是为了成长的孩子准备的，我不要一些没有主题的长大，或者不要那些手里拿着广告却马上塞进垃圾桶里的举止，拒绝就要一气呵成，只是童年太过繁杂，连我们也都不知道会朝哪个方向，才能看到那些走不远的记忆。

重新开学，重新开始，一步步在告别童年，和我看得到的世界。我连自己也感到有些茫然了，天气有些燥热了，像是上午路过的嘈杂还响在耳边，去除不掉。而等到躺下来，留出酣眠的白日梦，却也成了一种异样的满足，终于沉沉地睡到了午后，像是世界被调转了个，我的目光向上了，看到了那一个苍穹的一角，露在窗边，是成为灰白的一部分了。醒来，果然是一首诗歌了，兰波的诗歌成为梦醒之后的一个意象，他说是童年，读起来像是逼仄的末日，所以睁开眼睛掏尽耳朵，起身，像童年曾有过的留恋，告别午后的梦。

漫长，犹如时间被卡主的时候，童年的某一段时光并不畅快地流淌，并不能望尽天涯般的辽远，目光里总是有些留恋，而后折回，或者最后闭目，拒绝保持一种向上的激情，拒绝望见那些遥远的白云，和隐隐穿过的飞机。那也只是看见了自己的脚，自己的身，自己的快乐和不快乐，都是离自己很近。被阻隔在那里，没有大海了，也没有蓝天了，世界只有一扇灰白的窗口？或者那也不会是童年了，所有的人都在那个时候沉默，在沉默中听见自己。

手拉着小五，是引导，也是互补，有过的童年和过去的童年。和梦也拉着手，和夜也拉着手，都像是浪漫主义的最后表达，一个人，两个人，一群人，都在数目上越来越远离梦境。那时下了阵雨，还刮了风，手上已不再是一个童年的孩子，而是一只手机，总是出现故障的手机，淘汰的边缘，但是我拿在手上，它还是可用的还是活的，这是一种关系的维系，就如拉着小五，也是持久的关注，可是它没有响起来，只是静止地随着我走在黑夜里，不惊醒身旁的一棵树一株草一块石头。独立的影子，其实行走在那条路上，只有一个人。湿滑的道路，在灯光下泛着光泽，不至于被黑色笼罩，看见了行走的风，和自己的影子，握在手里的手机保持着通话的可能，如此行走也是为了再次回归，再次从轨道里走向另一条路。

不是什么反叛了，也没有任何的象征，我牵着一个可有可无的意象，就是在寻找一种关系，拉着手或者握着什么，才会安心，才会感觉实实在在的存在。存在是唯一成长的感觉，有依靠的感觉，一步步不至于只有影子对话，只有“沉默的的主人”。小路尽头，是转向另一边的开始，还是嘈杂，还是人来人往，还是汽车疾驰而过。两个世界，被置于同一条路的两边，他说取名叫“分叉的分叉”，一个是安静独行，一个是热闹杂乱，一个是黑夜的笼罩一个是自我的窗口，拒绝和好奇，童年的孩子和孩子的童年。我说在日记本上该写下比如最后的暑假之类的句子，小五却玩了游戏一般写了那么多的“加油！”

灰白的窗口被关闭了，闪电在空中，划过天际，像是在驱赶黑夜。一瞬间而已，雨没有继续，世界里有许多不再沉默的主人。最后一天的暑假，最后一天的童年阅读，那个作者并不存在，《分叉的分叉》据说是他的小说，而他早就消失了。

[本文百度已收录 总字数:1655]