潜“龙”在渊_『长·者』＠幼儿园_或。者五行缺水的博客

2011-09-17 潜“龙”在渊

迪迪龙的电话是上周打来的，说随着学生的开学，他们的培训也正式启动了。而后去拿了教材，包括图书、音像制品、书包和相关的T恤，算是正式加入了迪迪龙。这些教材和音像制品拿到手后，小五表现出了一如既往的兴奋感觉，把CD放到了我的车在播放器上。说实话，对于没有任何英语基础的小五来说，那CD的发音朗读基本上是没有任何意义的，他的这一举动只能合理地解释为对新鲜事物的好奇。

其实，我们对迪迪龙知之甚少，也对小五学习英语的心里缺乏的细致的了解和认真的研究，总之是在小五只要自己有兴趣就不惜成本让他学，这在某种程度上是发挥孩子的主动性，在另外意义上显得比较盲目。甚至我还在怀疑在这个阶段就让小五从游戏进入学习，是不是过早，因为我一直觉得他对于英语的概念还处在disney神奇英语的游戏阶段，不解其意，却乐在其中。

今天是迪迪龙学习的第一天，我就对他说，从此英语对你来说就是从玩的游戏变成了知识和技能。这是一个转折，从此他就需要一对一地记住没一个单词、发音和意义，能治和所指的匹配就是一个功利学习新纪元的开始。这次课程的学习只有5个，今天一个同学没来，也就是说，这培训完全是小班化的，这也正是培训机构和大众教学的区别。

小五加入迪迪龙，首先是发了一张三个月的课时表，每周六的上午和周一的下午，一共两次课程共三个小时。然后就是每位学员给自己取一个英文名字，考虑到和中文名字的关联性，小五最后取名叫Henry。迪迪龙培训的老师都是外籍老师，教小五他们的是来自加拿大的Benjamin，他先是给孩子们讲了迪迪龙的几项学习规定，比如不要打断老师讲话，比如不说中文，比如不打哈欠，诸如此类，多是人性化的设置，然后就是One by one地进入教室，第一堂培训课开始了。

家长们似乎有些不放心，隔着门上的玻璃向里面张望，小五正襟危坐，不旁视，规规矩矩，这倒显得有点拘谨了，或者太像学习了，一点没有那种趣味的感觉了。家长从各个方位观察自己的孩子，从各方面零星搜集的数据来看，第一堂课主要学习了一些基础的交互内容，比如问候别人，自我介绍名字，比如几个字母的发音和相关的音标，再或者是一些自我的表达，小五的声音也显得细微，整个状态就是那种很放不开手脚的感觉，互动不够踊跃。但是有些担心，是不是平常在学校里上课也是如此状态？

一个半小时后，小五出来的表情说明对着第一课还是不感到枯燥，甚至有些兴奋，要马不停蹄坐进车里听那张关于发音的CD。这说明兴趣还在，未来的路上，还需要这样继续保持对他的吸引力。说老实话，并不指望从这里学习而成为英语的佼佼者，只是让小五感受一种氛围，也让他自己做出选择，不要因为是大人的观点而被迫接受各类学习。从书法到萨克斯，再到这英语，也大约是我们征询小五的意见。

现在扳着指头算算，从周六到周二，都是兴趣班了，具体来说就是周六的迪迪龙，周日下午的书法，周一下午的迪迪龙，周二晚上的萨克斯，也有点吓一跳的感觉，一周四分之三的时间被培训占据了，有时候想想，身不由己是一件挺无奈的事，它来了，悄悄地来了，整个生活却为此而改变。