2010-09-25 短信之困
三天的中秋假期结束，今天早上小五和小袋鼠还是吃了早饭，高高兴兴去上学了。8：06，校讯通便发来了一条短信，是小五的班主任老师发来的，说回家作业没有家长签名，老师很严肃地说，这是家长不关心孩子的学习，或者孩子上课没有听老师的要求而忘了告诉家长。我是吃了一惊的，早上还问过小五，数学作业要不要签字的，小五说不要的，也便没有深究，但既然老师校讯通发了过来，那必定是讲过的，看来是疏忽了。
心里有些不安起来，因为正忙着工作也没回复，但是4分钟之后，班主任的校讯通信息又过来了，里面的内容还是一模一样，2分钟之后，第三遍也发了过来，还是内容一样。重复的内容讲了三遍，这样的语气方式很明显是指责和发怒，我赶忙翻看了21日的校讯通内容，果然没有提到要家长在作业本上签字，又急着翻看再之前的短信，提到一条，每天签名要签在日期之后。我不敢确定这里的“每天”就是说以后不再提醒的意思，但既然班主任如此重复地告知过来，必定是真正疏忽掉了。马上回给了班主任老师，连声说抱歉。
大约半个小时之后，校讯通的信息再次响起，好像是发给全体家长的，提到的还是家长签名的事情，“多数家长对孩子很负责，有签名有评价；希望个别孩子家长能真正关心孩子，对孩子负责，督促孩子完成弹性作业，否则，长此以往，（你的孩子）孩子和别的孩子的差距会越来越大。您做事的态度也是孩子对学习的态度。”也是同样重复发送，但这次是发了两遍。
看来，问题已经上升到了很高的高度，一是从家长签名反应家长没有真正关心孩子，二是家长不好的态度会严重影响孩子的学习态度，我预感到了事情的严重性，大大超过了签名本身，我这才知道，很多细节是不能疏忽的，很多事情一定要铭记在心的。班主任显然是不高兴的，她会把家长的配合和支持看得很重要，家长的疏忽可能是孩子教育中最致命的，如此想来，我就觉得自己犯了严重错误，在一上午疾风密雨般的5条短信中，第一次感觉到了某种压力。
我也一直不知道小五在学校里的生活和学习，从他口中得知的也只是零散的讲述，开学快一个月了，也还没有和老师沟通过什么，对小五的表现一无所知，所以便觉得惭愧起来。中午刚吃了饭，便急急给老师打了电话，班主任也说明了情况，有些认读的东西需要家长监督，因为弹性所以必须签字，而且是要每天签字的，发短信则是因为是第一次，需要注意。而我则不停地道歉，因为疏忽给教育的某一个环节造成了影响。
那时我还是站在那山上，望见小五正和同学追逐着玩耍，我的电话持续了一分多钟，搁掉的时候才想起来竟然只是抱歉，却忘了问最近一段时间小五的表现了，还是疏忽，顾头不顾尾，明显是急躁心态。小五还在追逐，看起来没有因未签名而受到什么影响，于是镇定之后，又拨了电话，是打给他们班语文老师的。
当然这个电话的背景没有签名之类的疏忽，语文老师发布的校讯通里提到了每首儿歌背出之后要家长签名评价的。这个电话完全是关切性质的，也是为了弥补刚才和班主任的急躁。语文老师倒是先说了小五好的表现，比如读拼音响亮，头脑灵活，比一般同学认真，老师也给了他很多当小老师的机会。老师后来说，最近一周似乎精神状态不很理想，上课有心不集中，坐姿也有些不对。老师语重心长地说，总的表现还不错，就是还需要认真一点，关键是要培养他的学习习惯，成绩不重要，只要习惯养成了，对以后的学习就会很有帮助。
我“嗯嗯”地点头，也基本了解了小五的近期学习情况，在家里也丝毫看不出什么变化的，依旧充满着求知的兴趣，充满着快乐的心情，不想在学校里还是有需要调整和培养的地方。我倒是真的有些不安起来了，看来，人在不同的地方会有不同的状态，在不同的时间有不同的心情，教育是一个持续的过程，习惯的培养是最主要的，如此说来，我们要做的功课还有很多，课堂之外，签名之外，似乎都是不能忽视的细节。而我们那些急躁的心情，肯定是中了“赢在起跑线上”的毒，很深很深了。
学校已经划出了一条线，我转身，已经看不见小五的身影了，像是迷失在学校的某一个角落里。
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思前： 陀螺里有一个秋天
顾后： 如同卡在一条鱼的身体里
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